宿迁怎么看待逃学厌学服务热线

首先要看孩子年龄范围，如果是幼儿园和小学孩子不愿意上学，需要考虑孩子有无情绪问题比如有无焦虑情绪，有无分离性焦虑。只要一离开父母，一离开家，就会有焦虑、担忧甚至恐惧情绪。这种情况就要寻求专业机构支持和帮助。如果无这些情况，经过适当调整，孩子能够调整过来；如果孩子到了小学、初中、高中有不想上学情况，要了解孩子心理因素与心理变化。另外也需关注有无其他因素会影响到孩子不愿意上学，比如很多孩子有注意力问题，有多动问题，有情绪问题，比如焦虑、抑郁情绪问题，甚至有和同学和老师的交往问题。如果有这些问题，家长同样需要引起足够关注度，而不是一味批评和指责孩子。正确了解孩子心理变化非常重要。孩子逃学、厌学的原因有很多，我们可以分别从外因和内因上来看。宿迁怎么看待逃学厌学服务热线

很多厌学的孩子往往有太多的辅导，练琴，画画，跳舞等。孩子心理和身体上的压力极具增加。家长应该听听孩子的心声，培养孩子的兴趣，而不是把孩子当成一个学习的工具，让孩子精神崩溃。优化孩子的意志品质。意志具有自觉性、坚韧性、果断性、自制性等品质，它对行为具有发动和制止两方面作用，意志对行为的积极调控作用，正是厌学者所缺乏的。要帮助寻找学习的乐趣。兴趣是比较好的老师，改变厌学的心理，就要能够从学习的过程中找到乐趣。其实任何事情都是有乐趣的，在于我们如何看待它。常州什么是逃学厌学症状逃学、厌学的学生，在学校更多地被名为“调皮捣蛋生”，喜欢惹事生非。

造成青少年厌学心理的原因，可概括为几点：1、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。2、青春期性心理矛盾。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩开始遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。

和一般学生的家庭环境相比，厌学学生的家庭文化氛围和文化心理环境氛围比较淡，家长更多地存在抱怨、讲怪话、吃喝等世俗行为和重利轻才的观念与行为，父母更侧重赚钱和社会地位的获得，小市民习气重，不怎么关心或重视孩子的学习品德的变化，缺少安静和谐的学习环境，更有部分家庭目光短浅，只考虑眼前利益，不顾子女的前途和国家需要，主动要求孩子弃学赚钱。厌学生和差生有区别，因为他们本身讨厌学习，所以在学校更多的被名为“调皮捣蛋生”，喜欢惹是生非，所以学生心理情景比较差，往往是教师批评的主要对象，因此心理发展失衡，怀有比较强的敌对情绪。在校学习完全是被动混日子等文凭的学生和学习成绩差，又毫不在乎的学生我们可以界定他为厌学学生。

厌学逃学从心理特征来看，厌学主要的特征是动力系统不足，在学习目的上有随意性和多边性的特点，兴趣分散，志向不定，缺乏长远动机，在学习上没有自制力和顽强性；厌学生的另一个突出特点是心智活动差，他们在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，他们对学科特别是几何、代数、外语有畏难情绪，注意力极易分散，听课不专心，作业不用心，预习、复习无恒心，死记硬背多，理解记忆少，知识脱节严重，知识缺乏系统性和长久性，学习成绩不好，除此之外，部分学生还伴有不守纪律，爱出风头，混学、闹学、弃学、说谎、夜出不归等不良行为。逃学、厌学是目前小学生学习心理障碍中更普遍、相当有有危害性的问题。是小学生更常见的心理疾病之一。苏州逃学厌学

一般而言，厌学生的家庭文化氛围和文化心理环境氛围比较淡。宿迁怎么看待逃学厌学服务热线

厌学孩子的心理辅导1、疏导孩子的不良情绪，避免使孩子幼小的心理倍受痛苦的煎熬，家长自己先要摆正心态，以平和、乐观、积极的心态来帮助孩子度过难关，相信自己的改变能带动孩子的改变。2、父母要反思并积极改进自己的教育方式，以平等尊重的态度、欣赏认同的眼光看待孩子，除了学习，应该更关注孩子的身心健康，多关心孩子的心理动态，满足孩子合理的心理需求，多与孩子进行坦诚、有效的沟通，多倾听孩子的心声。3、鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在。学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从孩子感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。宿迁怎么看待逃学厌学服务热线

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